第59节（2 / 2）

“星星。”

“雌鸟。”

啥？！

秦宁愕然瞠目。这是什么教学程序？

“求偶。”

“筑巢。”

“羽毛。”

“漂亮。”

八幅图像，对照二十四个词组。

秦宁无语半晌，只能告诉自己，这是族群文化。

“通用语是从各族文字简化，重新排列组合。”中途休息时，白岩道，“学习族群文字很重要，掌握通用语同样重要。”

“学好通用语，再学习外种族文字会事半功倍。”

三只雏鸟一头，表示受教。

这让教授者很有成就感。

不到四十分钟，读懂三百个语意，掌握九百个词组。

换成以前，秦宁会以为很困难。

但是，在记录仪灯光熄灭后，他试着回忆，发现每个词组都牢牢的印在脑海，一笔一划相当清晰，没有半点模糊。

秦宁愕然。

这是什么样的记忆力？

转念一想，又禁不住的嘴角上钩。

原来，他也有成为学霸的潜力？

“先去吃点东西。”